春雷一声，仿佛是一记沉睡许久的闹铃，敲醒了大地，敲醒了时间万物，亦敲醒了人类自身独有的无限潜能。
春暖花开，鸟语花香，惊醒的大地仿佛一夜之间具备了无限的活力，欣然接受着大自然为他做的各种装扮。人们也在这张最短暂最美好的春天画卷上留下最美丽的蓝图及规划，而褪去冬装的孩子们，活蹦地像向个脱兔，在春天的怀抱中尽情地享受着大自然所赋予孩子们的各种美好;每一年的春天，我都会体会到孩子在成长过程中带给我的快乐与喜悦，也让我一次次地看到小生命的在成长过程中的各种可能和发挥出来的无限能量。
在3月的一次家长会上，李老师说起了本学期的一项学习运动项目是拍皮球，要求每个孩子都要会拍一定数量的皮球，一来为了培养孩子的动作灵敏度及手眼协调平衡能力，二来是为了锻炼孩子的力量和耐力。一开始我是不以为然的，因为从紫欣几个月大的时候家里就有大大小小的皮球数十个，且她从小就喜欢玩球，像投篮，踢球，滚球对她来说从来就不是一件困难的事情，所以对于她会否拍球我是从来不担心，也没有把拍球这件事情放在心上。 直到有一次在接孩子放学的时候，无意中得知全班的同学中，紫欣是少有的不会拍球的孩子，在户外活动的时候所有的同学都在练习拍球，唯独紫欣一个人抱着一个球不知如何下手，并且因为不敢拍球而一直在一边哭泣……听到这里，我立刻意识到我自己往日里的一个错误举动：虽然家里的球类玩具很多，但是为了不打扰邻居们的正常生活，我从不让她在家里拍球，就是因为我的这一句话，所以让孩子以为球除了滚和投以外，是不可以拍的，直到这时我才意识到我错误的指导，而且还为自己的考虑问题不周全而懊悔。我立即下定决心帮助孩子一起努力，重拾她的信心。
从幼儿园告别老师，坐在车里，我和紫欣做了深刻的交流，让她了解妈妈已经知道了她在幼儿园的表现，这件事妈妈并不怪她;并让她知道通过我们的努力练习一定会拍球的。得到她的同意后，我们直奔超市，她为自己挑选了一个心怡的喜羊羊的皮球，兴高采烈地回家了。到了家里，我们就在小区的空地上开始练习，我先示范了拍球的动作及基本要领，然后让她试着先放球，接着往球的中心点去拍，让其弹起来……，就这样试了多次，终于在当天的下午她就会拍5~6个球了。第二天她兴奋地要带着新买的皮球到幼儿园，说是要告诉老师和同学她已经会拍球了，以后再也不会害怕拍球了，看到她重拾自信的样子，我的心里也踏实了许多。 为了锻炼她的拍球技能，我借鉴了同班好友Amy妈妈的一篇“合理安排作息时间”的育儿文章，从3月25日开始为她制定了一套下午放学回家后的作息时间表，具体是：16:30—15:00练习拍球;15:05—15:35做逻辑狗3题+阅读小故事;15:40—16:10画画;每个学习内容安排30分钟，尔后休息5分钟，让阿姨每天严格按照时间段执行，并根据她的表现给她评分，设定评分标准，若一周的评分不合格，周末就取消她的娱乐活动及节假日旅游的资格。就这样经过半个月的不间断地练习，从一开始阿姨记录的6—7个，到4月10日下午紫欣兴奋地打电话告诉我她可以拍106个了，而且还是连续拍了3次106个，当晚下班我就准备了礼物奖励她，肯定她的进步，鼓励她再接再励。4月11日的下午更是破天荒地拍了183个，看着她天真懵懂的眼神，看到她发自内心的喜悦和自信，我也终于可以舒一口气，这半个月的努力没有白费。
经过半个月的坚持，紫欣在逻辑思维，涂色画画方面也有了明显的进步，一切都归功于执行和坚持。 因为坚持，我们收获了果实;因为坚持，我们重拾了自信，也因为坚持，让她懂得了只要多多练习就一定可以做到做好，为了孩子再难的坚持也是值得的。相信自己，相信孩子，相信奇迹。经过努力，经过练习，我的孩子可以，天底下的孩子也一样可以。
