15岁的小明(化名)，一名初三的学生，由于沉迷上网，成绩下降，1月5日上午，小明在父母的陪伴下，来到我们咨询中心，根据小明妈妈的描述，小明迷上了上网，并因此导致成绩严重下滑，前来咨询的目的是帮助小明如何正确使用网络，使得学习成绩进步。
经过咨询师与小明一家的会谈，了解到小明的母亲是全职太太，照顾小明的生活起居，由于小明的母亲对孩子照顾过于无微不至，侵犯到孩子的自主功能，阻碍了孩子的自主探索性和选择与控制问题的能力，孩子显得被动、思维简单、感受性小，语言贫乏，配合性高。而小明的父亲常年在外工作，对小明和妻子的情况不闻不问，父亲与孩子之间无法正常交流，父子关系缺乏渗透性，过于疏远，父亲内向，简言少语，很少或根本没有任何的相互作用，父子之间界限过于僵化。所以父亲对孩子几乎不会产生很多正面的影响，没有形成有意义的互动，成员无法形成归属感和认同感，没有相互依赖的能力，孩子在有需要时找不到支持的力量，所以过度寻求网络的满足也是向外寻求认同与支持的迹象。
在深刻了解小明的家庭结构和互动模式后，咨询师制定了为期一周的训练计划与咨询方案，旨在调整小明家庭原有的互动模式，形成新的健康的家庭互动模式。并帮助小明明确当下的目标，给予小明完成目标的信心与力量。我们的训练和咨询进行的相当顺利并提前完成，小明及其父母意识到各自在家庭中应起到的作用，小明也承诺少接触网络，努力学习，下次月考提高5个名次。
从小明的家庭中我们也看到了现代千千万万家庭的缩影，父亲忙于工作而忽略了家庭，母亲把所有的精力都放在孩子身上，孩子在母亲“爱”的名义下自主探索与解决问题的能力在下降，同时由于感觉到自己受到过多的控制，也变得越来越叛逆。我们应该认识到，孩子进入青春期，开始出现独立意识，出现逆反情况，不像小时候容易管理了，原有的家庭结构必须随着家庭生命周期的改变不断做出调整，必须能够适应变化，及时调整原有的互动模式，在不影响家庭结构稳定性的同时形成新的互动模式。同时，家庭所处的社会环境中也处于发展变化之中，这更要求家庭结构应该是一个开放的、具有弹性的系统，这个家庭不是因为本身有什么问题，而是因为他们本身困在了一个僵硬的结构之中，治疗的目标就在于增加这些内在结构的弹性。所有结构派家庭治疗从来不认为家庭的结构是先天失调的，它只是认为家庭的结构在发展的过程中，出现了内在发展要求与环境的改变上的适应性问题。
中学生发生沉迷网络、手机等现代工具时，家长不用过度担忧，要及时与孩子沟通交流，若交流无效的话，需要及时寻求专业的心理咨询，让心理专家帮忙解决在教育孩子中遇到的问题。
在此，希望越来越多的家庭学会如何与家庭成员更好的相处，同时也愿意为大家提供我们专业的建议和咨询与训练技术，希望每个家庭重新找到爱的感觉，也希望能把这份爱传递给所有的人。
此个案一个月后跟踪回访，小明按承诺月考成绩提升了5名，家长满意，感谢咨询师的付出。
