一对夫妇向我咨询说：他们的孩子13岁，小时候不仅听话，学习成绩也好，可是最近这几年迷上了上网，成绩一落千丈不说，人也像变了个人样，除了上网，对什么都没有了兴趣。他们采取了各种各样的管教措施，不仅没有效果，孩子还越来越对抗，近几个月干脆拒绝上学，就整天在家除了睡觉就是上网，如果限制他，就离家出走，最后会在网吧找到。让他们夫妇感到失落与不解的是，他们家邻居的孩子，年龄差不多，表现却完全相反，不仅会读书，成绩非常好，而且很自觉，根本就不用父母管。所以他们想问我这其中的原因是什么?还有什么办法能改变他们的孩子?
为什么同是孩子，却表现迥异呢?我告诉他们，这其中的关键就在于“兴趣”二字：一个人对什么感兴趣，就会想去做什么。
然而，兴趣不是天生的，而是长期社会家庭环境影响产生的，其中又以父母影响为甚。在教育孩子方面，很多父母虽然致力于培养孩子的学习兴趣，但往往把目标定得太高，处处对孩子的表现不满意，内心深处会对孩子的表现产生失落感，日久形成失望感，行动上则会经常贬低与责骂孩子，甚至是棍棒教育。最后的必然结果是，孩子的学习兴趣越来越低。原因很简单，孩子因为学习伤害了自尊心与自信心，就会对学习失去兴趣，产生了厌恶心理。
实际上，每个孩子在成长过程中，都要有一定的兴趣去满足自己的自尊与自信，让自己心有所托。孩子失去了对学习读书的兴趣后，就会寻找新的兴趣。而上网就会成为这类孩子最容易找到与接受的兴趣。因为网络是个虚拟世界，可以不受社会规范的约束，想怎么样就怎么样，因而在网络世界里，他们在现实的学习与生活中没有得到满足的自尊与自信的心理需求，很容易就得到了。在心理行为中有个规律：凡是能使人感受到快乐的行为，就会自觉的持续下去。这就是不少孩子对学习没有兴趣，沉溺于网络的心理原因。
要培养孩子的学习兴趣，我认为家长至少要做到两点：一是不能使孩子因为学习读书受到伤害。因而家长对孩子的要求，要与孩子的实际能力相吻合。这样，父母就容易对孩子的表现产生满意感，并予以发自内心的肯定。孩子因为学习得到肯定，就会使他的自尊与自信得到满足，从而对读书学习产生更大的兴趣;二是要培养孩子明确的学习目的与生活目标。我们都会有这样的体会，做什么事都希望有个目标，这样才会有干劲。在做事的途中，如果目标实现了，内心里会产生一种自我激励，信心更是倍增。最终取得实实在在的成就时，那种成功感自然不言而喻。相比之下，虚拟的网络中那种虚假的满足感就不再具有吸引力。这就是不少生活过得充实的人，不喜欢上网聊天，不容易被网络中的虚拟社会所吸引的原因之一。至于已经上网成瘾，沉溺于网络世界的孩子，一般的家庭管教是没有效果的，最好去正规的专业矫治机构就诊，进行系统的脱瘾治疗，才有可能让孩子回归到正常的生活。
