摘要：
本文首先说明什么是问题连续体，然后以《植物怎样传播种子》一课的教学设计为例，谈问题连续体在科学教学中的具体运用，以及运用问题连续体设计课堂教学时应注意的问题，阐述了运用问题连续体设计课堂教学环节可以很好地渗透科学观念，促进学生科学素养的形成和发展的观点。
正文：
在《科学（3-6年级）课程标准》中明确指出，
